Τι χρειάζεται το ιταλικό σχολείο μετά τον Covid-19;
Η κατάσταση έκτακτης ανάγκης COVID-19 επαναπροσδιόρισε ξαφνικά τις συνήθειες και τον τρόπο ζωής όλων, παγκοσμίως. Στην Ιταλία, μία από τις πρώτες χώρες που επηρεάστηκαν, υπάρχουν περίπου 10 εκατομμύρια κορίτσια, αγόρια και έφηβοι που υποφέρουν στο δέρμα τους τις καταστροφικές συνέπειες Η UNICEF ανησυχεί σοβαρά για τον αντίκτυπο που έχει η πανδημία, ζητεί από την κυβέρνηση να διασφαλιστεί και να διασφαλιστεί η πρόσβαση στην εκπαίδευση, τις υπηρεσίες υγείας και την προστασία για όλα τα παιδιά και τους εφήβους, ακόμη και σε καταστάσεις έκτακτης ανάγκης και μετα-έκτακτης ανάγκης.
Γιατί είναι επείγον να εφαρμοστεί σχέδιο αποπληρωμής σε εθνικό επίπεδο
Η ρουτίνα των παιδιών και των εφήβων έχει αναστατωθεί αυτή την περίοδο, με το κλείσιμο των σχολείων, την απομόνωση στο σπίτι, την έλλειψη υπαίθριων δραστηριοτήτων και τις στιγμές συναναστροφής με φίλους. Σε ορισμένες περιπτώσεις τα παιδιά έχουν γίνει μάρτυρες της ασθένειας και της ξαφνικής απώλειας Αυτές οι καταστάσεις μπορούν να προκαλέσουν, και σε πολλές περιπτώσεις έχουν ήδη προκαλέσει, προβλήματα που θέτουν σε κίνδυνο την υγεία και τη σωματική και ψυχική ευημερία, ειδικά σε καταστάσεις κοινωνικής και πολιτισμικής περιθωριοποίησης ή σε ορισμένες συνθήκες αναπηρίας.
Επιπλέον, στον τομέα της εκπαίδευσης, η τρέχουσα κατάσταση έχει επιβαρύνει το σχολικό σύστημα, επιδεινώνοντας τις υπάρχουσες κρίσεις.Είναι απαραίτητο να παρέμβουμε με κατάλληλες πολιτικές για την αντιμετώπιση της εκπαιδευτικής ανισότητας και του κοινωνικού χάσματος που αυξάνεται, ενισχύοντας τη συνεργασία μεταξύ σχολείων, τρίτου τομέα και εκπαιδευτικών κοινοτήτων. Για το λόγο αυτό σήμερα συνεργαζόμαστε με τα ιδρύματα και άλλους οργανισμούς για να συμβάλουμε στην αναθεώρηση του σχολικού σχεδίου. Συγκεκριμένα, σας ζητάμε:
Δείτε επίσης
• Κανείς δεν αποκλείεται
Με την έκφραση "κανείς δεν αποκλείεται" σκοπεύουμε να σχεδιάσουμε παρεμβάσεις για την υποστήριξη των πιο ευάλωτων παιδιών και των νέων και των περιοχών που πλήττονται περισσότερο από την εκπαιδευτική φτώχεια πριν και μετά την έκτακτη ανάγκη. Η κατάσταση έκτακτης ανάγκης COVID-19 ανέδειξε μια σειρά ανισοτήτων και ανισοτήτων στο σε εθνικό επίπεδο για τα παιδιά και τις οικογένειές τους να έχουν πρόσβαση στο διαδίκτυο και κατά συνέπεια στη διαδικτυακή διδασκαλία. Εν αναμονή της επαναλειτουργίας των σχολείων τον Σεπτέμβριο, εκτός από την ασφάλεια της υγείας, απαιτείται συντονισμένη απάντηση για να εγγυηθεί όλα τα παιδιά - ιδιαίτερα σε άτομα με αναπηρία ή σε συνθήκες σοβαρής οικογενειακής δυσφορίας - να ανακτήσουν τη χαμένη μάθηση και να συνεχίσουν τις σπουδές τους μέσω εξατομικευμένων παρεμβάσεων με προσοχή στις ατομικές ανάγκες.
• Οικονομική εκπαίδευση
Ο στόχος είναι να διατεθεί σημαντική μακροπρόθεσμη χρηματοδότηση για την ποιοτική εκπαίδευση, αφού στην Ιταλία οι δημόσιες δαπάνες για την εκπαίδευση είναι από τις χαμηλότερες στην Ευρώπη. Η χώρα μας, στην πραγματικότητα, επενδύει μόνο το 7,9 % των δημόσιων δαπανών για την εκπαίδευση, ποσοστό χαμηλότερο από αυτό της όλα τα άλλα κράτη μέλη της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Αυτή η κατάσταση έκτακτης ανάγκης έδειξε τις συνέπειες που μπορεί να προκαλέσει μια χαμηλή οικονομική επένδυση στην εκπαίδευση σε δύσκολες καταστάσεις. Η έλλειψη ψηφιακής κατάρτισης για τους εκπαιδευτικούς, η δυσκολία πρόσβασης σε συσκευές εξ αποστάσεως διδασκαλίας και η γενική πολυπλοκότητα της αναδιαμόρφωσης του σχολείου οι χώροι για ασφαλή επιστροφή στο σχολείο είναι μερικές από τις πτυχές που απαιτούν δυστυχώς όχι μόνο καλές δεξιότητες διαχείρισης από μεμονωμένους διαχειριστές, αλλά κυρίως μια τεράστια οικονομική υποστήριξη από το κράτος. Είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί ένα μακροπρόθεσμο σχέδιο χρηματοδότησης στο εξαιρετικό για έκτακτες ανάγκες, με στόχο την επίτευξη ποιοτικής εκπαίδευσης, ώστε οι νέες γενιές να είναι προετοιμασμένες και ικανές να δημιουργήσουν ανάπτυξη και ανάπτυξη για τη χώρα μας.
• Επένδυση σε εκπαιδευτικές υπηρεσίες για παιδιά (0-6) σε όλη τη χώρα
Τα στοιχεία που δημοσίευσε η ISTAT για το σύστημα κοινωνικοεκπαιδευτικών υπηρεσιών για την πρώιμη παιδική ηλικία επιβεβαιώνουν ότι στη χώρα μας αυτό το είδος υπηρεσιών είναι μια ευκαιρία που εξακολουθεί να προορίζεται για λίγα παιδιά. Είναι απαραίτητο να ενισχυθεί η παρουσία σε όλη την εθνική επικράτεια ποιοτικών εκπαιδευτικών και σχολικών υπηρεσιών για παιδιά από 0 έως 6 ετών, ευνοώντας την παρακολούθηση, ιδίως, παιδιών που ανήκουν σε οικογένειες σε καταστάσεις δυσκολίας και επίσης προετοιμάζοντας μια ευρεία στρατηγική υποστήριξης για γονείς, αφού είναι μια τόσο λεπτή στιγμή για την ανάπτυξη του ατόμου. Αυτή η υπηρεσία χαρακτηρίζεται επί του παρόντος από έντονη έλλειψη ομοιογένειας σε εθνικό επίπεδο. μόνο μέσω του καθορισμού ενός εθνικού σχεδίου για 0-6 εκπαιδευτικές υπηρεσίες θα είναι δυνατή η καταπολέμηση των ανισοτήτων με την εγγύηση ίσων ευκαιριών εκπαίδευσης για όλους.
• Ενεργοποίηση εθνικού σχεδίου
Σε μια τόσο λεπτή στιγμή, είναι απαραίτητο να περιοριστεί η αυτονομία των μεμονωμένων σχολείων και η διακριτική ευχέρεια των διευθυντών στην εκπλήρωση των οδηγιών και, για να γίνει αυτό, είναι απαραίτητο να ενεργοποιηθεί ένα σχέδιο συντονισμένο σε εθνικό επίπεδο. Η UNICEF ζητά να συντονιστούν οι μέθοδοι εφαρμογής των κατευθυντήριων γραμμών σε εθνικό επίπεδο και να μην ανατίθενται σε τοπικές διοικήσεις και μεμονωμένα σχολεία, προκειμένου να ευνοηθεί η όσο το δυνατόν πιο ομοιογενής εφαρμογή των οδηγιών. Απαιτείται ορισμός προτύπων. Ελάχιστο και επένδυση πρόσθετων πόρων για το σκοπό αυτό.
• Υπηρεσίες ψυχολογικής υποστήριξης για όλα τα παιδιά και τους νέους που τις έχουν ανάγκη
Η κοινωνική απομόνωση λόγω της πανδημίας, που βίωσαν παιδιά και νέοι κατά τους μήνες της καραντίνας, είχε πολλές ψυχολογικές συνέπειες, ειδικά σε πλαίσια μεγαλύτερης ευπάθειας. Για το λόγο αυτό, η UNICEF ζητά να δοθούν κίνητρα στη δυνατότητα χρήσης ποιοτικών μορφών ψυχολογικής υποστήριξης, κατά την επαναλειτουργία των εκπαιδευτικών υπηρεσιών, σε όλα τα σχολεία. Είναι απαραίτητο τα σχολεία να είναι σε θέση να εγγυηθούν τη διαχείριση του άγχους και των συγκεκριμένων διαταραχών που προκαλούνται από την απομόνωση και την έμπειρη κατάσταση έκτακτης ανάγκης, μέσω ειδικής κατάρτισης προσωπικού και μεγαλύτερων δομικών επενδύσεων, για την εφαρμογή μέτρων ψυχολογικής υποστήριξης. κάθε παιδί, παιδί και έφηβος.
Για να υποστηρίξετε τον σκοπό ή να μάθετε περισσότερα σχετικά με τις πρωτοβουλίες της Unicef, κάντε κλικ εδώ.
