Psychυχοκινητικότητα για παιδιά από 0 έως 6 ετών: όλα όσα πρέπει να γνωρίζετε
Οι ψυχοκινητικές δεξιότητες για τα παιδιά είναι μια παιδική δραστηριότητα που γεννήθηκε στη δεκαετία του εξήντα στη Γαλλία και αναπτύχθηκε στη δεκαετία του ογδόντα στην Ιταλία. Σήμερα είναι μια πολύ διαδεδομένη θεραπεία και κατάλληλη για όλα τα μικρά του σπιτιού. Μπορεί να ερμηνευθεί ως θεραπευτική παρέμβαση στην περίπτωση νευρολογικών διαταραχών, αλλά μπορεί επίσης να νοηθεί ως ένα διασκεδαστικό ταξίδι μέσα στο σχολικό πλαίσιο. Για τα παιδιά, όλα είναι παιχνίδι, αυτό το βίντεο εξηγεί πόσα οφέλη μπορεί να φέρει στην ανάπτυξή τους!
Psychυχοκινητικές δεξιότητες παιδικής ηλικίας: παιχνίδι με το χώρο
Ο όρος ψυχοκινητικότητα συνδυάζει δύο θεμελιώδεις οντότητες για την ανάπτυξη ενός παιδιού σε αναπτυξιακή ηλικία: την κίνηση και τη μελέτη σχεδιασμού πίσω από αυτήν.
Η ψυχοκινητικότητα θα μπορούσε επομένως να οριστεί ως το μέσο έκφρασης που έχει το παιδί στη διάθεσή του στα πρώτα χρόνια της ζωής του για να σχετίζεται με το περιβάλλον. Χάρη στην κίνηση, ο μικρός μαθαίνει να γνωρίζει τα δικά του όρια και τα όρια του άλλου. απλώς σκεφτείτε ένα νεογέννητο που τείνει να πλησιάζει τη μητέρα ή τον πατέρα του ή τα πρώτα βήματα που γίνονται δειλά δειλά γύρω στο πρώτο έτος της ηλικίας. Πίσω από αυτές τις μετατοπίσεις υπάρχουν αόρατοι και σύνθετοι υπολογισμοί που συμβαδίζουν με τη συναισθηματική και γνωστική ανάπτυξη του παιδιού.
Η κίνηση δεν είναι απλώς μια μηχανική πράξη, αλλά και μια ενέργεια που πραγματοποιείται σε ψυχικό επίπεδο και η οποία υλοποιήθηκε για να εξερευνήσετε και να είστε ευτυχισμένοι και ξέγνοιαστοι! Εν ολίγοις, για τα μικρά μας όλα είναι πραγματικά ένα παιχνίδι, ακόμη και το ποδήλατο.
Δείτε επίσης
Τι σημαίνει ψυχοκινητικότητα στην αναπτυξιακή ηλικία και σε ποιους απευθύνεται
Τα πρώτα χρόνια της ζωής ενός ατόμου είναι θεμελιώδη από πολλές απόψεις. Είναι σίγουρα μια πολύ «έντονη» περίοδος για ένα παιδί, επειδή αναπτύσσονται κινητικές, συναισθηματικές και γνωστικές περιοχές και εδώ ταιριάζει η νευροκινητική πειθαρχία.
Ακριβώς επειδή στην παιδική ηλικία η γλώσσα του σώματος έχει μεγαλύτερη αξία από αυτή των λέξεων, εφαρμόζοντας ψυχοκινητικές δεξιότητες ήδη σε μικρή ηλικία με τη μορφή παιχνιδιού, τα παιδιά θα μπορούν να αναπτύξουν μεγαλύτερη εμπιστοσύνη στις ικανότητές τους, να βελτιώσουν τη συγκέντρωση στο σπίτι και στο σπίτι.σχολείο και γενικά να είστε πιο χαρούμενοι και πιο γαλήνιοι.
Η πειθαρχία βοηθά τα παιδιά ηλικίας 0-6 ετών να εναρμονίσουν το σώμα και τα συναισθήματα, καθώς και τις γνωστικές πτυχές. Αυτή η ηλικιακή ομάδα είναι αυτή που ανταποκρίνεται καλύτερα στις προτεινόμενες δραστηριότητες, αλλά μπορεί επίσης να παραταθεί έως και τα 8 χρόνια, ξεκινώντας από τους 8 μήνες της ζωής (όταν το παιδί προσεγγίζει το περιβάλλον σέρνοντας).
Ο τελικός στόχος για τους εκπαιδευτικούς είναι να κάνουν τα παιδιά να αισθάνονται καλύτερα με τον εαυτό τους και αυτό το συναίσθημα ενεργοποιείται όταν έχετε περισσότερη εμπιστοσύνη στο σώμα σας στο διάστημα και σε σχέση με τους άλλους. Επομένως, όχι μόνο ισορροπία και συντονισμός, αλλά ανάπτυξη που αναπτύσσεται και στην αυτοεκτίμηση.
Η ψυχοκινητικότητα στην αναπτυξιακή ηλικία απευθύνεται σε ολόκληρο τον κόσμο της παιδικής ηλικίας, αλλά κυρίως σε άτομα που είναι ντροπαλά, ανασφαλή, με δυσκολία συγκέντρωσης ή που έχουν ακόμη και παθολογίες όπως ψυχοκινητική καθυστέρηση, γνωστικές και γλωσσικές καθυστερήσεις, διαταραχές συμπεριφοράς κ.λπ.
Για τη διαφοροποίηση των προσεγγίσεων ανάλογα με το αντικείμενο, διακρίνονται οι εκπαιδευτικές ψυχοκινητικές δεξιότητες και οι θεραπευτικές ψυχοκινητικές δεξιότητες.
Εκπαιδευτικές ψυχοκινητικές και θεραπευτικές ψυχοκινητικές δεξιότητες: μοντέλα σύγκρισης
Ας ξεκινήσουμε με εκπαιδευτικές ψυχοκινητικές δεξιότητες, μια πρακτική που συνιστάται για όλους και ιδιαίτερα κατάλληλη για παιδιά προσχολικής ηλικίας που έχουν δυσκολία στη σχέση, ή για υπερκινητικά παιδιά.
Αυτή η πειθαρχία υποστηρίζει το παιδί και τη φυσιολογική του ανάπτυξη και ασκείται σε νηπιαγωγεία και δημοτικά σχολεία πρώτου βαθμού με ειδικά μαθήματα που πραγματοποιούνται από ειδικούς, συχνά εκτός του διδακτικού προσωπικού. Στόχοι και αποτελέσματα του μαθήματος: μεγαλύτερη αυτογνωσία, εμπιστοσύνη στις ικανότητες κάποιου, εκτόνωση θυμού και απογοήτευσης στο παιχνίδι, βελτίωση της συγκέντρωσης χρήσιμης στο σχολείο. Γενικά, μέσω των εκπαιδευτικών ψυχοκινητικών δεξιοτήτων μπορεί κανείς να μάθει να αντιμετωπίζει προκλήσεις και να σχετίζεται με την πιθανότητα αποτυχίας.
Ας αναλύσουμε τώρα τη θεραπευτική-αποκαταστατική ψυχοκινητικότητα που, σε αντίθεση με την προηγούμενη, λαμβάνει χώρα καθαρά σε νοσοκομεία ή κέντρα αποκατάστασης. Ενώ στο πρώτο μοντέλο δομείται ένα συλλογικό μάθημα, με θεραπευτικές ψυχοκινητικές δεξιότητες ο ειδικός εστιάζει στο μεμονωμένο άτομο (το πολύ σε μικρές ομάδες). ανάλογα με τις ανάγκες του παιδιού, μπορεί να απαιτείται και η συμμετοχή της οικογένειας. Στόχοι και αποτελέσματα του μαθήματος: προσπαθήστε να μειώσετε όσο το δυνατόν περισσότερο αυτές τις παθολογίες και διαταραχές που υπάρχουν στο ενδιαφερόμενο άτομο, βοηθήστε την ανάπτυξη της γλώσσας εάν υπάρχουν καθυστερήσεις και επιτρέψτε την κινητική έκφραση σε έναν καθησυχαστικό χώρο.
Η τυπική ψυχοκινητική συνεδρία
Μια παιδική ψυχοκινητική πορεία καθορίζεται με το σχήμα αναφοράς, το οποίο, σύμφωνα με τα εμπλεκόμενα θέματα, θα καθορίσει τους καταλληλότερους τρόπους και χρόνους. Σε γενικές γραμμές, αυτά τα μαθήματα μπορούν να διαρκέσουν αρκετούς μήνες, σε εβδομαδιαία ή δύο εβδομάδες, για μία ώρα μαθημάτων. Εάν οργανωθούν από σχολεία, έχουν μια προσιτή τιμή για όλες τις οικογένειες και μπορούν κανονικά να χωριστούν σε ορισμένες δόσεις που διανέμονται όλο το χρόνο, ενώ σε ιδιωτικά πλαίσια η τιμή μπορεί να αυξηθεί ελαφρώς.
Η ψυχοκινητική συνεδρία ακολουθεί καλά καθορισμένους κανόνες, οι οποίοι επαναλαμβάνονται για όλα τα μαθήματα. μόνο έτσι το παιδί έρχεται σε επαφή με τη μέθοδο και βρίσκει ασφάλεια στις χειρονομίες που επαναλαμβάνονται ακριβώς εβδομάδα με την εβδομάδα.
Συνήθως το μάθημα χαρακτηρίζεται από 3 φάσεις: καλωσόρισμα, όπου το παιδί κάθεται με τους συντρόφους του και λέει ιστορίες και εμπειρίες. Μια κινητική φάση όπου παίζετε κινούμενοι στο χώρο και με τα αντικείμενα στο δωμάτιο. Τέλος, μια τελική φάση επικεντρώθηκε στην αναπαράσταση. Αφού εξαφάνισε την έμφυτη ανάγκη των παιδιών να μετακινηθούν, η φιγούρα του ψυχοκινητήρα προτείνει μερικές εναλλακτικές λύσεις, όπως η κατασκευή κατασκευών πλαστελίνης με τα χέρια του, το σχέδιο, ο χρωματισμός ... όλες οι δραστηριότητες που επιτρέπουν στο παιδί να εκφραστεί δημιουργικά περνώντας από το φυσικό επίπεδο στο ψυχικό.
Με τι παίζουν τα παιδιά στο δωμάτιο; Υφάσματα, μαξιλάρια, χαλάκια, κιμωλίες, μεγάλοι κύβοι, κατασκευές. Ασφαλή αντικείμενα αλλά κατασκευασμένα από διαφορετικά υλικά, όλα προς χειρισμό και διερεύνηση.
Η φιγούρα του ψυχοκινητήρα
Είναι το άτομο επαφής που υπαγορεύει τους χρόνους και τις μεθόδους του ταξιδιού. έχει ένα πολύ συγκεκριμένο καθήκον, δηλαδή να ερμηνεύει τις ανάγκες του παιδιού και να παρεμβαίνει μέσω του παιχνιδιού στην ανάπτυξη των νευρολογικών, κινητικών και σχεσιακών περιοχών των παιδιών. Για να διασφαλιστεί ότι οι ψυχοκινητικές δεξιότητες έχουν θετικές επιδράσεις στο θέμα, είναι απαραίτητο να μπορείτε να χρησιμοποιήσετε έναν πιστοποιημένο επαγγελματία που δομεί τα μαθήματα με μελετημένο τρόπο. Κανονικά, ο ψυχοκινητήρας ταυτίζεται με το ακρωνύμιο TNPEE, το οποίο είναι νευρο-ψυχοθεραπευτής που σχετίζεται με την ηλικία και έχει πτυχίο στην κινητική επιστήμη συν μεταπτυχιακό μεταπτυχιακό στις ψυχοκινητικές δεξιότητες.
Λειτουργεί στον εκπαιδευτικό τομέα, ο οποίος μπορεί να είναι τόσο σχολικός όσο και κοινωνικός-υγείας και είναι υπεύθυνος για την πρόληψη και τη θεραπεία όλων των κινητικών, συμπεριφορικών και σχεσιακών προβλημάτων που εμφανίζονται στα παιδιά σε μικρή ηλικία.
Για να εργαστείτε σε επαφή με παιδιά σε αυτόν τον τομέα, σίγουρα απαιτείται γνώση παιδαγωγικής, ψυχολογίας, νευρολογίας, ανατομίας και νευροανατομίας, καθώς και νευροψυχιατρικής. Όπως μπορείτε να δείτε, οι δεξιότητες που απαιτούνται είναι πολλές, αλλά μιλώντας για την αναπτυξιακή ηλικία, είναι απαραίτητες φιγούρες για την επίτευξη εξαιρετικών αποτελεσμάτων.
Δεν είναι δυνατόν να αυτοσχεδιάσουμε την ψυχοκινητική, αλλά είναι δυνατό να πραγματοποιήσουμε απλές ψυχοκινητικές δραστηριότητες σε προστατευμένα περιβάλλοντα που μπορεί να είναι χρήσιμα στη διαχείριση του χρόνου με παιδιά. ας τα δούμε μαζί χωρισμένα ανά ηλικιακές ομάδες.
Psychυχοκινητικές δραστηριότητες που πραγματοποιούνται στο σπίτι με μικρά παιδιά
Σε γενικές γραμμές, ισχύουν ορισμένοι απλοί κανόνες: διαθέσιμοι μεγάλοι χώροι χωρίς κινδύνους για τα παιδιά, πιθανώς πολύχρωμα δωμάτια γεμάτα αντικείμενα από διάφορες υφές και υλικά. Σας δίνουμε μερικές προτάσεις ανάλογα με την ηλικία του παιδιού σας, για να περάσετε μαζί όμορφες στιγμές που ωφελούν τόσο εσάς όσο και εκείνον!
Psychυχοκινητικότητα 0 ετών - βρέφη από 8 μηνών και άνω
Τα βρέφη κινούνται στο περιβάλλον με περιορισμένο τρόπο, αλλά αυτό δεν τους εμποδίζει να διεγερθούν από τους γονείς τους ή από τον φροντιστή.
Δοκιμάστε να ξεκινήσετε από τη στιγμή της αλλαγής: στο αποδυτήριο, κοιτάξτε τον στα μάτια για μερικές στιγμές και προσπαθήστε να μετακινηθείτε από τη μία πλευρά στην άλλη. Αυτή η δραστηριότητα θα τον βοηθήσει να σας ακολουθήσει χρησιμοποιώντας νέους μυς και βαθμονομώντας το χώρο γύρω του.
Η ίδια κίνηση μπορεί να προταθεί με αντικείμενα σε έντονα χρώματα ή σε αντίθεση όπως το άσπρο και το μαύρο.
Psychυχοκινητικότητα 0-3 ετών
Σε αυτή την ηλικία, το παιδί μεγαλώνει ορατά και αποκτά νέες δεξιότητες κάθε μήνα. Ανάλογα με την ηλικία του, μπορείτε να του προσφέρετε όλο και πιο πολύπλοκες δραστηριότητες με μεγαλύτερο βαθμό δυσκολίας. Χρειάζονται ακόμα την υποστήριξή σας: η παρουσία σας στο δωμάτιο για να πιάσετε ένα αντικείμενο θα τους κάνει να αισθάνονται πιο ασφαλείς και σίγουροι για τις ικανότητές τους.
Ένα απλό ψυχοκινητικό παιχνίδι για τα πιτσιρίκια; Το παιχνίδι του κούκου, το οποίο λειτουργεί στην έννοια της μονιμότητας ενός αντικειμένου. Όταν το μωρό μεγαλώσει λίγους μήνες μπορείτε να προτείνετε παιχνίδια χειραγώγησης, βάζοντας αντικείμενα από διαφορετικά σχήματα και υλικά στα χέρια τους.
Γύρω στην ηλικία ενός έτους, ένα πολύ εκπαιδευτικό παιχνίδι είναι το κουτί θησαυρού, το οποίο μπορεί εύκολα να αναπαραχθεί στο σπίτι με αντικείμενα που χρησιμοποιούνται συνήθως.
Για τα «μεγαλύτερα» παιδιά 2 και 3 ετών, μια πολύ διασκεδαστική δραστηριότητα που ενισχύει τις αισθητηριακές τους ικανότητες είναι η πορεία εμποδίων: δημιουργήστε ένα διασκεδαστικό μονοπάτι με είδη οικιακής χρήσης (για παράδειγμα μια καρέκλα, ένα στρώμα, μαξιλάρια και ένα σωλήνα στο οποίο μπορείτε να γλιστρήσετε) πάνω από το οποίο το παιδί μπορεί να σχετίζεται με εμπόδια με γυμνά πόδια. Άλλα παιχνίδια που μπορείτε να του προσφέρετε είναι το περπάτημα με τα πόδια του το ένα μπροστά στο άλλο σε μια χαρτοταινία τοποθετημένη στο έδαφος και η διοργάνωση ενός διαγωνισμού μπόουλινγκ στο σπίτι με άδεια μπουκάλια.
Όπως μπορεί να συναχθεί, όσο μεγαλώνει το μικρό, τόσο πιο πολύπλοκες και ελκυστικές γίνονται οι δραστηριότητες!
Psychυχοκινητικές δραστηριότητες που πραγματοποιούνται στο σπίτι με παιδιά ηλικίας 3-6 ετών
Πιθανώς αυτό το εύρος είναι εκείνο όπου είναι δυνατό να τονωθούν τα παιδιά στο μέγιστο. Είναι η εποχή του παιχνιδιού μόνος και του παιχνιδιού με άλλους, της μίμησης των ενηλίκων και της ανάπτυξης του συντονισμού ματιού-χεριού.
Οι παιχνιδιάρικες δραστηριότητες που θα προταθούν, σε σύγκριση με τις προηγούμενες εξελικτικές φάσεις, είναι πιο «δύσκολες» και περιλαμβάνουν περισσότερες σφαίρες.
Σκεφτείτε τα παιδικά σας χρόνια: ποιος δεν έχει παίξει ποτέ σχοινί άλματος; Αυτό είναι ένα εξαιρετικό χόμπι για να αυξήσετε τις κινητικές σας δεξιότητες σε σχέση με το χώρο γύρω και με άλλα παιδιά. Άλλες δραστηριότητες μπορεί να είναι αλληλένδετα παιχνίδια, παιχνίδια μίμησης ζώων, μίμηση στίχων και κινήσεων και κυνήγι θησαυρού που αναπτύσσεται σε όλα τα δωμάτια του σπιτιού. Όλα συνοδεύονται από εξηγήσεις και κανόνες παιχνιδιού, που θα βοηθήσουν τα μικρά σας να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιό τους και να εκφραστούν όλο και πιο σωστά.
Θυμηθείτε ότι για να περάσετε ποιοτικό χρόνο με τα παιδιά σας, είναι καλό να περιορίσετε τη χρήση tablet και ηλεκτρονικών συσκευών όσο το δυνατόν περισσότερο, τα οποία κρατούν τα μικρά μακριά από τη μετακίνηση και τη σχέση με το εξωτερικό περιβάλλον, το οποίο υποστηρίζουμε ότι είναι έμφυτο και για τη σωστή νευροκινητική ανάπτυξη.
